UNADMEXICO

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A un click de nuestra educacion. El futuro en nuestras manos.

viernes, 16 de mayo de 2014

COMPLEMENTO ACT. 4

DIFICULTADES QUE ME ENFRENTE A LA CREACION DE ESTE BLOG

Hola buen día, me llamo Reyna Roxana Guillen Enríquez
El créalo fue muy fácil solo entrar a la página y registrarme pero me enfrente a complicaciones como estas:
  1. Escoger un diseño para ver cuál quedaría mejor
  2. Editar el diseño creo que fue a lo que más me enfrente sobre la plantilla como editarla y ponerla a mi gusto al final borre todo porque no quedo muy bien que digamos 
  3. Luego escoger las imágenes para acomodarlas 
  4. La configuración de cómo poner todo fue un gran problema.
Bueno es que todo fue algo nuevo, ya que nunca había hecho un blog así que tuve que relacionarme con todo y ya modificarlo, conocerlo, saber su uso exacto entre muchas cosas, diría que me fue bien para ser mi primer blog. Como solucione estas dificultades, fue fácil ya que todo fue a mi gusto y mi decisión de elegir las cosas, llegue a pensar en ver un video de YouTube pero mejor me puse a leer todas las indicaciones que venían en el blog.

APRENDIDO A LO LARGO DEL EJE.
Bueno primero aprendí a hacer un blog, para que se utiliza y todo sobre ello, también sobre el uso de varias herramientas como base de datos, foro, portafolio de evidencia y sobre AVA, claro mencionar que aprendí más acerca del aula para que sirve, como se desarrolla y que funcionalidad llevare acabo dentro de esta.
Sobre la relación de un AVA y la aula.
En general aprendí mas sobre el AVA y su significado, sus complementos y funcionalidad de cada una de ellas. Lo estado aplicando con el blog y también en el foro del aula, es muy interesante todo esto que no me lo imaginaba que haría algo como esto pero es fácil, fue un error al pensar que sería difícil. 

Nunca hay que olvidar la dedicación que esto necesita pero tampoco hay que olvidar la recompensa que me dará esto que es aprendizaje más allá de lo esperado.

UNADMEXICO ACT. 4

Resumen del libro Aprendizaje invisible.

Hacia una nueva ecología de la educación

De Cobo, C y Moravec, J (2011), de la colección de la Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.

Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje.

Profesor William H. Dutton
Director del Oxford Internet Institute,
Universidad de Oxford

PROLOGO                                             http://www.buenastareas.com/ensayos/Resumen-Prologo-De-Aprendizaje-Invisible/51994616.html

LIBRO

IDEAS PRINCIPALES DE APRENDIZAJE INVISIBLE

"El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción."
—Cristóbal Cobo & John Moravec

IDEAS

Se menciona de la television y otros medios de comunicacion, de estos se esperaban que las iniciativas para llevar la televisión a las aulas y producir televisión educativa,se dice que la television ya es educativa pero que es lo que nos enseña? 

Por otra parte se presenta el internet ya que se espera algo similiar de el que es educacion, pero se priva en muchas partes de esto ya que muchas veces las personas lo utilizan de forma individual incluso privada, es por eso que en escuelas se bloquean algunas partes del internet para que los niños se consenten mas en la educacion que en andar navegando por otros sitios.

una idea principal es sobre la investigacion de oxford internet institute que habla sobre el acceso a internet no es homogeneo, osea no se distribuye en todos los grpos socioeconoicos y etarios. Las personas que tienen acceso a el buscan de todo(ciencia, medicina, cultura, musica, comerciales) y cabe destacar que es el primer recurso al que acuden en busca de informacion.

Es preocupante que vaya a pasar con el internet lo que paso con la television, se perdio el interes por que fuera un medio educativo  y  pensar en todos sus aspectos o contextos de uso.
Es momento que los alumnos, padres y los profesores, incluso los responsables politicos vean la vision mas amplia del internet sobre el aprendizaje y la educacion, del poder que implica el internet sobre nosotros para que tenga un mejor proceso de aprendizaje puede ser mas accesible sin mencionar mejor.







jueves, 15 de mayo de 2014

UNADMEXICO ACT. 3

IDENTIFICACION DE HERRAMIENTAS

¿Para qué nos sirven?                                                                                                                       El uso de las herramientas tecnológicas responde a un diseño tecno-pedagógico.                 Son el medio para estudiar el contenido adaptándose a momentos, situaciones y estudiantes. Cada una tiene su uso especifico para ayudarnos a cumplir nuestro objetivo es por eso que debemos saber detalladamente como funciona cada una por ejemplo en el aula se encuentran:


LISTADO DE HERRAMIENTAS CON SU VIDEO TUTORIAL DE UNADMEXICO, EN LOS VIDEOS TE RELACIONARAS MAS SOBRE LA HERRAMIENTA EN EL AULA.

  • Base de Datos: 

Una base de datos es un “almacén” que nos permite guardar grandes cantidades de información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente

Entre las principales características de los sistemas de base de datos podemos mencionar:
  • Independencia lógica y física de los datos.
  • Redundancia mínima.
  • Acceso concurrente por parte de múltiples usuarios.
  • Integridad de los datos.
  • Consultas complejas optimizadas.
  • Seguridad de acceso y auditoría.
  • Respaldo y recuperación.
  • Acceso a través de lenguajes de programación estándar

  • FORO:

Un foro en , comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los ; otros  pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes.


  • GLOSARIO:
https://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWw

Es una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros(as), y que tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas.


  • WIKI

https://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcE


Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.


Leer más: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/que-es-wiki/que-es-wiki.shtml#ixzz31lkjCb4A



  • BLOG:


https://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkY

Un blog es un sitio Web en donde uno o varios autores desarrollan contenidos. Los blogs también se conocen como weblog o cuaderno de bitácora. La información se actualiza periódicamente y,de la misma forma, los textos se plasman en forma cronológica; primero aparece el más recientemente escrita. 


  • TAREAS:

https://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExM


Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo.
Asimismo, podrás encontrar instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de gran ayuda para realizar tu actividad.

  • PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:

Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad y, por ende, alta ponderación.
El portafolio de evidencias es una forma de evaluación que permite monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te encontrarás con un Portafolio de evidencias que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la Escala de evaluación. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia.

FUERA DE HERRAMIENTAS

  • GOOGLE: 

¿Quien no conoce a nuestro amigo google? este amigo me salvo de muchas situaciones en las que no tenia la menor idea respecto a un tema, te puedes apoyar en el, en cualquier caso el tiene solucion, definicion, tema o incluso consejos. Sin duda el mejor amigo que podrias tener o compartir, google quiere que lo compartas con todo mundo.

Te invito a conocer mas sobre google en esta pagina, sin duda es una herramienta que nos ayudara mucho a complementar nuestra busqueda de informacion.




  1. ¿Qué relación tiene el aula con un AVA?
A mi opinion el aula es un claro ejemplo de AVA ya que la relacion que comparten es que el aula se apoya en Ambiente Virtual de Aprendizaje, es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionan dos dimensiones, tecnológica y la didáctica que es el proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentra en su interior, mencionando su tecnologia, estrategias de enseñanza, su accesibilidad y sus objetivos. El aula se relaciona con el AVA por sus herramientas por medio del aula virtual podremos acceder a nuestras clases y a todo el contenido.